ASIGNATURA DE APRENDER A APRENDER:
TEMAS DE JUNIO.
1.-¿Qué significa aprender a aprender?
2.-¿Qué significa aprender, memoria,
estudio y disciplina?
3.-Autor de las nueve teorias de las
inteligencias de Howard Gardner.
4.-Otras formas de entender las nueve
inteligencias de Howard Gardner.
5.-Temas: cuadro sinóptico, mapa
conceptual y mapa mental.
6.-Confección de un mapa conceptual.
7.-¿Cómo se confecciona un mapa conceptual?
8.-¿Qué son los mapas mentales?.
9.-¿Por qué utilizar los mapas mentales?.
10.-¿Cómo hacer un mapa mental?
11.-¿Por qué usar mapas mentales?.
12.-Caracteristicas de un mapa mental.
13.-Tipos de lectura.
14.-Lectura exploratoria.
15.-Lectura recreativa.
16.-Lectura informativa.
17.-Lectura científica.
18.-Lectura para investigación o estudio.
19.-Estrategias para la comprensión lectora.
20.-Durante la lectura es conveniente.
21.-Lectura de gráficos, esquemas y tablas
de organización.
22.-Gráficas.
23.-Esquemas.
24.-Apuntes.
25.-Resumen.
26.-Narración.
27.-Ensayo.
28.-Monografía.
29.-Comentario.
30.-Conclusión.
31.-Cómo redactar un escrito coherente.
32.-Qué escritos empleamos para sistematizar
la información.
33.-Cuadro de doble entrada.
34.-La revisión de los escritos.
35.-Algunas estrategias para mejorar la
redacción de escritos.
36.-Qué es saber escuchar.
37.-Para saber escuchar se necesita.
38.-Compartir ideas por medio de la expresión
oral.
39.-Por qué es importante la retroalimentación,
tanto al hablar como escuchar.
40.-Pelicula "Bichos" de Walt Disney.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE JUNIO:
1.-EXAMEN.....................50%
2.-TRABAJO MONUMENTOS Y EDIFICIOS
HISTORICOS.................30%
3.-CUADERNO...................10%
4.-AUTORREGULACIÓN............10%
5.-TOTAL.....................100%
AUTORREGULACIÓN:
1.-Mantener limpio y ordenado tu lugar.
2.-Cuidar mi imagen y actitud dentro
del salón de clases, así como dentro
del colegio.
3.-Portar decorosamente el uniforme.
4.-Queda prohibido comer en clase.
5.-Utilizar el casillero conforme al
horario establecido.
6.-N O T A: ENTREGA DEL CUADERNO
8,9 Y 10 DE JUNIO.
domingo, 29 de mayo de 2011
MONUMENTOS Y EDIFICIOS HISTORICOS (JUNIO 2011)
PARA LLEVAR A CABO UNO DE LOS TRABAJOS
DEL MES DE JUNIO, TENDRÁN QUE VISITAR LOS
SIGUIENTES MONUMENTOS Y EDIFICIOS HISTO-
RICOS.
1.- HEMICICLO A JUÁREZ.
2.- LA PLAZA DE LA SOLIDARIDAD.
3.- PALACIO DE BELLAS ARTES.
4.- CORREO POSTAL.
5.- BANCO DE MÉXICO.
6.- TORRE LATINOAMERICANA.
7.- PALACIO DE MINERIA.
8.- SANBORNS DE LOS AZULEJOS.
9.- PALACIO DE HIERRO (CENTRO DE LA
CIUDAD DE MÉXICO).
10.- PLAZA DE LA CONSTITUCIÓN (ZÓCALO).
11.- CATEDRÁL DE MÉXICO.
12.- PALACIO DE GOBIERNO.
13.- MONUMENTO A LA REVOLUCIÓN.
14.- KIOSCO MORISKO, UBICADO EN JAIME
TORRES BODETH EN SANTA MARÍA LA
RIBERA, METRO CERCANO SAN COSME.
A) EL TRABAJO SE REALIZARÁ EN EQUIPO
Y CON COMPAÑEROS DEL MISMO SALÓN O
DE OTRO GRUPO, NO IMPORTA LA CANTI-
DAD DE INTEGRANTES.
B) EL VALOR DE ESTE TRABAJO ES DEL 30%
LA FECHA DE ENTREGA SERÁ PARA PRIMERO
A-B-C-D LOS DIAS 8, 9 Y 10 DE JUNIO.
C) TENDRÁN QUE ENTREGAR UN TRABAJO SOBRE
LA HISTORIA E IMPORTANCIA QUE TUVO O
TIENE LOS MONUMENTOS O EDIFICIOS
HISTORICOS YA SEÑALADOS.
D) DICHO TRABAJO SERÁ ELABORADO A COMPU-
TADORA Y APOYADO CON FOTOGRAFÍAS DONDE
APAREZCA ÉL O LOS ALUMNOS QUE LLEVARÓN
A CABO LA INVESTIGACIÓN.
E) N O T A: SI LA INVESTIGACIÓN ES "BAJADA
DE INTERNET" NO TENDRÁ VALOR PARA LA
CALIFICACIÓN.
F) SE HACE INCAPIÉ QUE ES NECESARIO LAS
FOTOGRAFÍAS DE ÉL O LOS ALUMNOS QUE
LLEVARÓN A CABO DICHO TRABAJO.
G) ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEBE DE
ESTAR ENGARGOLADO EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO
CARTA, CONTAR CON UNA CARATULA QUE
CONTENGA LOS SIGUIENTES DATOS.
1.- NOMBRE DEL COLEGIO.
2.- MATERIA.
3.- NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNOS CON APELLIDOS.
4.- GRADO Y GRUPO.
5.- FECHA DE ENTREGA.
6.- CICLO ESCOLAR 2011.
N O T A: DEBE LLEVAR INDICE Y POR ENDE DEBEN
IR ENUMERADAS LAS HOJAS.
DEL MES DE JUNIO, TENDRÁN QUE VISITAR LOS
SIGUIENTES MONUMENTOS Y EDIFICIOS HISTO-
RICOS.
1.- HEMICICLO A JUÁREZ.
2.- LA PLAZA DE LA SOLIDARIDAD.
3.- PALACIO DE BELLAS ARTES.
4.- CORREO POSTAL.
5.- BANCO DE MÉXICO.
6.- TORRE LATINOAMERICANA.
7.- PALACIO DE MINERIA.
8.- SANBORNS DE LOS AZULEJOS.
9.- PALACIO DE HIERRO (CENTRO DE LA
CIUDAD DE MÉXICO).
10.- PLAZA DE LA CONSTITUCIÓN (ZÓCALO).
11.- CATEDRÁL DE MÉXICO.
12.- PALACIO DE GOBIERNO.
13.- MONUMENTO A LA REVOLUCIÓN.
14.- KIOSCO MORISKO, UBICADO EN JAIME
TORRES BODETH EN SANTA MARÍA LA
RIBERA, METRO CERCANO SAN COSME.
A) EL TRABAJO SE REALIZARÁ EN EQUIPO
Y CON COMPAÑEROS DEL MISMO SALÓN O
DE OTRO GRUPO, NO IMPORTA LA CANTI-
DAD DE INTEGRANTES.
B) EL VALOR DE ESTE TRABAJO ES DEL 30%
LA FECHA DE ENTREGA SERÁ PARA PRIMERO
A-B-C-D LOS DIAS 8, 9 Y 10 DE JUNIO.
C) TENDRÁN QUE ENTREGAR UN TRABAJO SOBRE
LA HISTORIA E IMPORTANCIA QUE TUVO O
TIENE LOS MONUMENTOS O EDIFICIOS
HISTORICOS YA SEÑALADOS.
D) DICHO TRABAJO SERÁ ELABORADO A COMPU-
TADORA Y APOYADO CON FOTOGRAFÍAS DONDE
APAREZCA ÉL O LOS ALUMNOS QUE LLEVARÓN
A CABO LA INVESTIGACIÓN.
E) N O T A: SI LA INVESTIGACIÓN ES "BAJADA
DE INTERNET" NO TENDRÁ VALOR PARA LA
CALIFICACIÓN.
F) SE HACE INCAPIÉ QUE ES NECESARIO LAS
FOTOGRAFÍAS DE ÉL O LOS ALUMNOS QUE
LLEVARÓN A CABO DICHO TRABAJO.
G) ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEBE DE
ESTAR ENGARGOLADO EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO
CARTA, CONTAR CON UNA CARATULA QUE
CONTENGA LOS SIGUIENTES DATOS.
1.- NOMBRE DEL COLEGIO.
2.- MATERIA.
3.- NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNOS CON APELLIDOS.
4.- GRADO Y GRUPO.
5.- FECHA DE ENTREGA.
6.- CICLO ESCOLAR 2011.
N O T A: DEBE LLEVAR INDICE Y POR ENDE DEBEN
IR ENUMERADAS LAS HOJAS.
lunes, 2 de mayo de 2011
TORRE DE BABEL ENTREGA 13 DE MAYO
APRENDER A APRENDER
RERALIZA UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA HISTORIA
DE LA "TORRE DE BABEL".
EN MEDIA CUARTILLA O UNA CUARTILLA,
PONLE TITULO Y TÚ NOMBRE, GRADO Y GRUPO.
NOTA: PEGALA EN TU CUADERNO FECHA DE ENTREGA
DEL TRABAJO ES EL 13 DE MAYO
RERALIZA UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LA HISTORIA
DE LA "TORRE DE BABEL".
EN MEDIA CUARTILLA O UNA CUARTILLA,
PONLE TITULO Y TÚ NOMBRE, GRADO Y GRUPO.
NOTA: PEGALA EN TU CUADERNO FECHA DE ENTREGA
DEL TRABAJO ES EL 13 DE MAYO
jueves, 21 de abril de 2011
TEMARIO Y CRITERIOS DE EVALUACION DEL MES DE MAYO
ASIGNATURA DE APRENDER A APRENDER:
TEMAS DE MAYO
LOS ESCRITOS QUE MAS SE EMPLEAN EN LA ESCUELA.
1.- APUNTES.
2.- RESUMEN.
3.- NARRACIÓN.
4.- ENSAYO.
5.- MONOGRAFÍA.
6.- COMENTARIO.
7.- CONCLUSIÓN.
8.- CÓMO REDACTAR UN ESCRITO COHERENTE.
9.- QUÉ ESCRITOS EMPLEAMOS PARA SISTEMATIZAR
LA INFORMACIÓN.
10.- CUADRO DE DOBLE ENTRADA.
12.- LÍNEA DEL TIEMPO.
13.- LA REVISIÓN DE LOS ESCRITOS.
14.- ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA
REDACCIÓN DE ESCRITOS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE MAYO.
1.- EXAMEN..............50%
2.- TRABAJO EN CLASE....20%
3.- CUADERNO............20%
4.- AUTORREGULACIÓN.....10%
5.- TOTAL..............100%
AUTORREGULACIÓN:
1.- MANTENER LIMPIO Y ORDENADO TU LUGAR.
2.- CUIDAR MI IMAGEN Y ACTITUD DENTRO
DEL SALÓN DE CLASES, ASÍ COMO DENTRO
DEL COLEGIO.
3.- PORTAR DECOROSAMENTE EL UNIFORME.
4.- QUEDA PROHIBIDO COMER EN CLASE.
5.- UTILIZAR EL CASILLERO CONFORME AL
HORARIO ESTABLECIDO.
NOTA: ENTREGA DE LOS CUADERNOS EL 10
DE MAYO PARA PRIMERO A-B EL DÍA 11
PARA PRIMERO C-D.
TEMAS DE MAYO
LOS ESCRITOS QUE MAS SE EMPLEAN EN LA ESCUELA.
1.- APUNTES.
2.- RESUMEN.
3.- NARRACIÓN.
4.- ENSAYO.
5.- MONOGRAFÍA.
6.- COMENTARIO.
7.- CONCLUSIÓN.
8.- CÓMO REDACTAR UN ESCRITO COHERENTE.
9.- QUÉ ESCRITOS EMPLEAMOS PARA SISTEMATIZAR
LA INFORMACIÓN.
10.- CUADRO DE DOBLE ENTRADA.
12.- LÍNEA DEL TIEMPO.
13.- LA REVISIÓN DE LOS ESCRITOS.
14.- ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA
REDACCIÓN DE ESCRITOS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MES DE MAYO.
1.- EXAMEN..............50%
2.- TRABAJO EN CLASE....20%
3.- CUADERNO............20%
4.- AUTORREGULACIÓN.....10%
5.- TOTAL..............100%
AUTORREGULACIÓN:
1.- MANTENER LIMPIO Y ORDENADO TU LUGAR.
2.- CUIDAR MI IMAGEN Y ACTITUD DENTRO
DEL SALÓN DE CLASES, ASÍ COMO DENTRO
DEL COLEGIO.
3.- PORTAR DECOROSAMENTE EL UNIFORME.
4.- QUEDA PROHIBIDO COMER EN CLASE.
5.- UTILIZAR EL CASILLERO CONFORME AL
HORARIO ESTABLECIDO.
NOTA: ENTREGA DE LOS CUADERNOS EL 10
DE MAYO PARA PRIMERO A-B EL DÍA 11
PARA PRIMERO C-D.
domingo, 3 de abril de 2011
TEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CORRESPONDIENTES AL MES DE ABRIL 2011
TEMARIO:CORRESPONDIENTE AL MES DE ABRIL.
LOS ESCRITOS QUE MAS SE EMPLEAN EN LA ESCUELA.
1.-APUNTES.
2.-RESUMEN.
3.-MONOGRAFÍA.
4.-NARRACIÓN.
5.-ENSAYO.
6.-COMENTARIO.
7.-CONCLUSIÓN.
8.-CÓMO REDACTAR UN ESCRITO COHERENTE.
9.-QUÉ ESCRITOS EMPLEAMOS PARA SISTEMATIZAR
LA INFORMACIÓN.
ESPECIFICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
CUADERNO, DEBE CONTENER LOS TEMAS ENLISTADOS
ARRIBA CORRESPONDIENTES A ESTE MES DE ABRIL.
TAREA: DEL BLOG "JAPÓN" CONTESTAR LAS PREGUN-
TAS Y ENTREGARLO COMO SE INDICA EN EL BLOG.
AUTORREGULACIÓN Y AUTOCONTROL.
1.- MANTENER LIMPIO Y ORDENADO TU LUGAR.
2.- CUIDAR MI IMAGEN Y ACTITUD DENTRO DEL
SALÓN DE CLASE ASÍ COMO DENTRO DEL COLEGIO.
3.- PORTAR DECOROSAMENTE EL UNIFORME.
4.- QUEDA PROHIBIDO COMER EN CLASE.
5.- UTILIZAR EL CASILLERO CONFORME AL
HORARIO ESTABLECIDO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.- TRABAJOS EN CLASE............ 30%
2.- CUADERNO..................... 40%
3.- TAREA (BAJAR DEL BLOG)....... 20%.
4.- AUTORREGULACIÓN...............10%
5.- TOTAL........................100%
FECHA DE ENTREGA.
LA FECHA DE ENTREGA DEL CUADERNO Y
TAREA DEL BLOG (JAPÓN).
PARA PRIMERO:
A Y B EL 5 DE ABRIL.
C Y D EL 6 DE ABRIL.
NOTA: SI EL CUADERNO SE ENTREGA EN OTRA
FECHA QUE NO CORRESPONDA A LA INDICADA
ARRIBA, LA CALIFICACIÓN SERÁ SOBRE OCHO.
LOS ESCRITOS QUE MAS SE EMPLEAN EN LA ESCUELA.
1.-APUNTES.
2.-RESUMEN.
3.-MONOGRAFÍA.
4.-NARRACIÓN.
5.-ENSAYO.
6.-COMENTARIO.
7.-CONCLUSIÓN.
8.-CÓMO REDACTAR UN ESCRITO COHERENTE.
9.-QUÉ ESCRITOS EMPLEAMOS PARA SISTEMATIZAR
LA INFORMACIÓN.
ESPECIFICACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
CUADERNO, DEBE CONTENER LOS TEMAS ENLISTADOS
ARRIBA CORRESPONDIENTES A ESTE MES DE ABRIL.
TAREA: DEL BLOG "JAPÓN" CONTESTAR LAS PREGUN-
TAS Y ENTREGARLO COMO SE INDICA EN EL BLOG.
AUTORREGULACIÓN Y AUTOCONTROL.
1.- MANTENER LIMPIO Y ORDENADO TU LUGAR.
2.- CUIDAR MI IMAGEN Y ACTITUD DENTRO DEL
SALÓN DE CLASE ASÍ COMO DENTRO DEL COLEGIO.
3.- PORTAR DECOROSAMENTE EL UNIFORME.
4.- QUEDA PROHIBIDO COMER EN CLASE.
5.- UTILIZAR EL CASILLERO CONFORME AL
HORARIO ESTABLECIDO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.- TRABAJOS EN CLASE............ 30%
2.- CUADERNO..................... 40%
3.- TAREA (BAJAR DEL BLOG)....... 20%.
4.- AUTORREGULACIÓN...............10%
5.- TOTAL........................100%
FECHA DE ENTREGA.
LA FECHA DE ENTREGA DEL CUADERNO Y
TAREA DEL BLOG (JAPÓN).
PARA PRIMERO:
A Y B EL 5 DE ABRIL.
C Y D EL 6 DE ABRIL.
NOTA: SI EL CUADERNO SE ENTREGA EN OTRA
FECHA QUE NO CORRESPONDA A LA INDICADA
ARRIBA, LA CALIFICACIÓN SERÁ SOBRE OCHO.
sábado, 19 de marzo de 2011
JAPÓN
TRABAJO DE JAPÓN
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DE JAPÓN
1.-ENGTREGAR EN HOJA BLANCA TAMAÑO CARTA
Y A COMPUTADORA REALIZAR EL TRABAJO.
2.- DATOS PERSONALES.
A) NOMBRE DEL ALUMNO.
B) GRADO Y GRUPO.
C) MATERIA APRENDER-APRENDER.
D) FECHA
3.- ELIGE EL TITULO DE TU TRABAJO.
4.- REVISA ORTOGRAFIA, REDACCIÓN,
LIMPIEZA.
5.- EN LA PARTE SUPERIOR DERECHA DEL
TRABAJO DIBUJA,LA BANDERA DE JAPÓN
DE OCHO CENTIMETROS CUADRADOS.
6.- REALIZA EL TRABAJO EN BORRADOR AL
CONCLUIRLO, REVISA ORTOGRAFÍA Y LA
REDACCIÓN Y PASALO EN LIMPIO.
7.-FECHA DE ENTREGA 22 DE MARZO
1°A-B-C-D
8.- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.-¿QUÉ APRENDIZAJE NOS DEJA LA SITUACIÓN
QUE ESTÁ VIVIENDO JAPÓN?
2.-¿CREES QUE NUESTRO PAÍS ESTE PREPARADO
PARA VIVIR UNA SITUACIÓN ASÍ?.
3.-¿CÓMO NOS AFECTA ESTÁ SITUACIÓN A
NOSOTROS?
CARACTERÍSTICAS DEL TRABAJO DE JAPÓN
1.-ENGTREGAR EN HOJA BLANCA TAMAÑO CARTA
Y A COMPUTADORA REALIZAR EL TRABAJO.
2.- DATOS PERSONALES.
A) NOMBRE DEL ALUMNO.
B) GRADO Y GRUPO.
C) MATERIA APRENDER-APRENDER.
D) FECHA
3.- ELIGE EL TITULO DE TU TRABAJO.
4.- REVISA ORTOGRAFIA, REDACCIÓN,
LIMPIEZA.
5.- EN LA PARTE SUPERIOR DERECHA DEL
TRABAJO DIBUJA,LA BANDERA DE JAPÓN
DE OCHO CENTIMETROS CUADRADOS.
6.- REALIZA EL TRABAJO EN BORRADOR AL
CONCLUIRLO, REVISA ORTOGRAFÍA Y LA
REDACCIÓN Y PASALO EN LIMPIO.
7.-FECHA DE ENTREGA 22 DE MARZO
1°A-B-C-D
8.- CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.-¿QUÉ APRENDIZAJE NOS DEJA LA SITUACIÓN
QUE ESTÁ VIVIENDO JAPÓN?
2.-¿CREES QUE NUESTRO PAÍS ESTE PREPARADO
PARA VIVIR UNA SITUACIÓN ASÍ?.
3.-¿CÓMO NOS AFECTA ESTÁ SITUACIÓN A
NOSOTROS?
domingo, 27 de febrero de 2011
AUTORREGULACIÓN Y AUTOCONTROL .
Es una competencia que se desarrolla al moderar los
propios impulsos y reacciones para hacer frente a la
frustracción . Consiste en la apropiación de límites
externos para convertirlos en límites autoimpuestos.
Tiene que ver con que la persona logre un equilibrio
emocional constantes en sus relaciones personales.
La autorregulación y el control son procesos que de -
mandan que la persona se observe a sí misma que esté
atenta a su comportamiento para que éste se oriente
hacia los fines que considera adecuados. Las personas
autocontroladas no esperan que los demás le digan
qué hacer ni qué no hacer.
A continuación acomodas las siguientes palabras del
recuadro para obtener un significado coherente.
Acomodalas a fuera y abajo del recuadro.
NOTA FECHA DE ENTREGA: 1° A-B OCHO DE MARZO
1°C-D NUEVE DE MARZO
propios impulsos y reacciones para hacer frente a la
frustracción . Consiste en la apropiación de límites
externos para convertirlos en límites autoimpuestos.
Tiene que ver con que la persona logre un equilibrio
emocional constantes en sus relaciones personales.
La autorregulación y el control son procesos que de -
mandan que la persona se observe a sí misma que esté
atenta a su comportamiento para que éste se oriente
hacia los fines que considera adecuados. Las personas
autocontroladas no esperan que los demás le digan
qué hacer ni qué no hacer.
A continuación acomodas las siguientes palabras del
recuadro para obtener un significado coherente.
Acomodalas a fuera y abajo del recuadro.
1.- convivencia las personas. Sabe los límites respetar entre que favorecen la. 2.- sus y los las de límites límites Conoce personas. otras 3.- acuerdos elegir decisiones, respeta Sabe y los propias tomar sus 4.- sus relaciones Regula sus y en emociones. personales reacciones. 5.- siente Se positivamente. demás los en influir capaz de |
NOTA FECHA DE ENTREGA: 1° A-B OCHO DE MARZO
1°C-D NUEVE DE MARZO
TEMARIO Y CRITERIOS DE EVALUACION. DE MARZO 2011
ASIGNATURA DE APRENDER A APRENDER.
CUADERNO.
Tipos de lectura.
Lectura exploratoria.
Lectura recreativa.
Lectura informativa.
Lectura científica.
Lectura para investigación o estudio.
Estrategias para la comprensión lectora.
Durante la lectura es conveniente:
Lectura de gráficos, esquemas y tablas de organizción.
Gráficas.
Esquemas.
TAREAS:
Imprimir del blog, realizar la actividad que se te pide,
pegar en el cuaderno y ponerle tú nombre a las
hojas.
1.-Hoja uno"EL CONOCIMIENTO DE TI MISMO"
2.-Hoja dos ESCRIBE LAS RESPUESTAS DE LO
QUE SE TE PIDE.
3.-Reflexión de la conferencia del 23 de febrero de
Gabriel Najera. ¡SI YO PUEDO!¡TU PUEDES".
ESTA ACTIVIDAD ENTREGAR LA HOJA,
NO (LA PEGUES EN TU CUADERNO).
4.- "Autorregulación y autocontrol"
AUTORREGULACIÓN:
La fecha de enterga para PRIMERO A , B 15 DE MARZO
C, D 16 DE MARZO.
La calificación correspondera al mes de marzo-
NOTA.
Para obtener el 20% correspondiente al cuaderno, deberás
trabajar en el salón de clases, así como el 20% de tareas deberás
entregarlas en la fecha solicitada que aparece en el blog. ya que
si incumples estos requisitos (aunque entregues lo que se te
solicita) no tendrá el mismo valor.
- Tipos de lectura.
- Lectura exploratoria.
- Lectura recreativa.
- Lectura informativa.
- Lectura científica.
- Lectura para investigación o estudio.
- Estrategias para la comprensión lectora.
- Durante la lectura es conveniente:
- Lectura de gráficos, esquemas y tablas de organizción.
- Gráficas.
- Esquemas.
- Examen.....................................................50%
- Trabajo en clase y cuaderno.......................20%
- Tareas (bajar del blog)...............................20%
- Autorregulación.........................................10%
- Total........................................................100%
CUADERNO.
TAREAS:
Imprimir del blog, realizar la actividad que se te pide,
pegar en el cuaderno y ponerle tú nombre a las
hojas.
1.-Hoja uno"EL CONOCIMIENTO DE TI MISMO"
2.-Hoja dos ESCRIBE LAS RESPUESTAS DE LO
QUE SE TE PIDE.
3.-Reflexión de la conferencia del 23 de febrero de
Gabriel Najera. ¡SI YO PUEDO!¡TU PUEDES".
ESTA ACTIVIDAD ENTREGAR LA HOJA,
NO (LA PEGUES EN TU CUADERNO).
4.- "Autorregulación y autocontrol"
AUTORREGULACIÓN:
- Mantener limpio y ordenado tu lugar.
- Cuidar mi imagen y actitud dentro del salón de clases.
- así como dentro del colegio.
- Portar decorosamente el uniforme.
- Queda prohibido comer en clase.
- Utilizar el casillero conforme al horario establecido.
La fecha de enterga para PRIMERO A , B 15 DE MARZO
C, D 16 DE MARZO.
La calificación correspondera al mes de marzo-
NOTA.
Para obtener el 20% correspondiente al cuaderno, deberás
trabajar en el salón de clases, así como el 20% de tareas deberás
entregarlas en la fecha solicitada que aparece en el blog. ya que
si incumples estos requisitos (aunque entregues lo que se te
solicita) no tendrá el mismo valor.
viernes, 25 de febrero de 2011
GUIA PARA EL EXAMEN DE MARZO
COLEGIO ANGLO MEXICANO DE COYOACÁN
S E C U N D A R I A
ES4-614
CICLO ESCOLAR 2010-2011
GUIA DE APRENDER A APRENDER CORRESPONDIENTE AL MES DE MARZO
Profra. __CONCEPCIÓN PRIETO DE ANDA ____Grupo: __1° A-B-C-D____
UNIDAD: 2
TEMA: ADENTREMONOS EN LA LECTURA
OBJETIVO: Qué descubras cómo, a través de la lectura,
adquieres habilidades que te permiten comprender e
interpretar lo que lees para hablar y escribir mejor.
ESTUDIAR EN: Los apuntes de tu cuaderno.
· Tipos de lectura.
- Lectura exploratoria.
- lectura recreativa.
- lectura informativa.
- lectura científica.
- lectura para investigación o para estudio.
- Estrategias para la comprensión lectora.
- Durante la lectura es conveniente.
- Lectura de ´gráficos, esquemas y tablas
- de organización.
- Gráficas.
- Esquemas.
REFLEXIÓN DE LA CONFERENCIA DE: GABRIEL NAJERA.
¡SI YO; PUEDO!;¡TÚ PUEDES!
">TODO EMPIEZA CON UN PENSAMIENTO SEGUIDO
POR UN SENTIMIENTO Y ACOMPAÑADO DE UNA ACCIÓN
R E S U L T A D O.
FORMA DE REALIZAR LA REFLEXIÓN A TRAVÉS DE:
1.- MAPA CONCEPTUAL Ó CUADRO SINÓPTICO Ó MAPA
MENTAL Ó HISTORIETA Ó ;UNA REDACCIÓN
DEBES DE TOMAR EN CUENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:
A) ELABORACIÓN DE UN BORRADOR.
B) REDACCIÓN COHERENTE
C) ORTOGRAFIA
D) LIMPIEZA
E) DIBUJO Ó IMAGENES
F) ELIGE EL TITULO.
G) CONCLUSIÓN
H) ELABORACIÓN DEFINITIVA.
EN HOJA BLANCA TAMAÑO CARTA Y A
COMPUTADORA ENTREGAR EL TRABAJO
CON TUS DATOS PERSONALES:
1.- ASIGNATURA APRENDER A ; APRENDER
2.- NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO.
3.- GRADO Y GRUPO
4.- FECHA DE ENTREGA
NOTA: LA FECHA DE ENTREGA;ES EL 4 DE MARZO
LOS GRUPOS DE 1°A-B-C-D
">TODO EMPIEZA CON UN PENSAMIENTO SEGUIDO
POR UN SENTIMIENTO Y ACOMPAÑADO DE UNA ACCIÓN
R E S U L T A D O.
FORMA DE REALIZAR LA REFLEXIÓN A TRAVÉS DE:
1.- MAPA CONCEPTUAL Ó CUADRO SINÓPTICO Ó MAPA
MENTAL Ó HISTORIETA Ó ;UNA REDACCIÓN
DEBES DE TOMAR EN CUENTA LOS SIGUIENTES PUNTOS:
A) ELABORACIÓN DE UN BORRADOR.
B) REDACCIÓN COHERENTE
C) ORTOGRAFIA
D) LIMPIEZA
E) DIBUJO Ó IMAGENES
F) ELIGE EL TITULO.
G) CONCLUSIÓN
H) ELABORACIÓN DEFINITIVA.
EN HOJA BLANCA TAMAÑO CARTA Y A
COMPUTADORA ENTREGAR EL TRABAJO
CON TUS DATOS PERSONALES:
1.- ASIGNATURA APRENDER A ; APRENDER
2.- NOMBRE COMPLETO DEL ALUMNO.
3.- GRADO Y GRUPO
4.- FECHA DE ENTREGA
NOTA: LA FECHA DE ENTREGA;ES EL 4 DE MARZO
LOS GRUPOS DE 1°A-B-C-D
domingo, 13 de febrero de 2011
HOJA DOS ESCRIBE LAS RESPUESTAS DE LO QUE SE TE PIDE
¿QUIÉN SOY?_______________________________________
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¿CUALES SON MIS FORTALEZAS?____________________
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¿CUALES SON MIS DEFECTOS?_______________________
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¿A DÓNDE VOY SI NO CAMBIO?_____________________
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NOTA: IMPRIMIR LA HOJA LLEVARLA EL 17 DE FEBRERO
1°B-C Y EL 18 DE FEBRFERO 1° A-D, SE RESOLVERA EN
EL SALÓN DE CLASES. HOJA DOS
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¿CUALES SON MIS FORTALEZAS?____________________
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¿CUALES SON MIS DEFECTOS?_______________________
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¿A DÓNDE VOY SI NO CAMBIO?_____________________
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NOTA: IMPRIMIR LA HOJA LLEVARLA EL 17 DE FEBRERO
1°B-C Y EL 18 DE FEBRFERO 1° A-D, SE RESOLVERA EN
EL SALÓN DE CLASES. HOJA DOS
sábado, 12 de febrero de 2011
HOJA UNO- EL CONOCIMIENTO DE TI MISMO.
ELIGE LA PALABRA CORRECTA Y COLOCALA EN LOS
ESPACIOS QUE CORRESPONDA:
APOLO-DELFOS-SOCRATES-INSPIRACIÓN-ACUÑADO
PRECEPTO-EGO-MISMO-CONÓCETE-OPONERSE
HABITOS-ACTITUDES-DESCONOCEMOS-
FORTALEZAS-DEBILIDADES-ATENERNOS-HÚMEDO-
JÓVENES-ÉXITOS-DEFECTOS-PROYECTOS-
FRACASAR-TIEMPO-ORÁCULO-LANZA-EMPRENDE
PUNTUALIDAD-CONOCER-OBRARÍA-CITAS-NEGOCIO
EMPRESARIAL-FUNDAMENTALES-ORGANIZACIÓN-
VENCIDO-APOCADO-DERROTARLO-PERFECTIBLE-
MEDIOCRE-PUÑADO-DESANIMARTE-PUBLICIDAD-
SECRETO-CAPAZ-VENCERLOS-ELIMINAR-TÍMIDO
VOLUNTAD-SUBCONSCIENTE-BIOCOMPUTADORA
MENTAL-RECIBIR-REPITE-BIEN-MAL-CREES-ERES
HAZTE-INMENSA-FALSA-TENEMOS-IDENTIDAD-
DORSO-¡BASTA!-MONÓLOGOS-ACICATE- FUTURO.
En el templo de_____________, en _________________, está
inscrita la frase "Conócete a ti mismo". Se le atribuye a
____________________ y a otros. Pero no importa quién haya
____________________ la frase, lo que realmente importa es su
profundidad y significado...
Es el principal ________________ del ser humano en lo que tiene
de humano, sólo me concreto a decir que es de suma importancia y
que seguramente es de ____________________ divina.
"______________ a ti ___________________ ". Se dice fácil,
pero qué difícil es llevarlo a la práctica. Existen muchos obstáculos
para hacerle caso a ese precepto. El __________ es el primero
en oponerse.Luego están las creencias, las _________________
y los______________ . Toda nuestra programación mental puede
____________________ a escuchar ese sabio consejo.
Conocer nuestras __________________ y __________________
es fundamental para proyectar nuestra vida. No podemos construir
sobre un terreno cuyas características _____________________ .
Si construimos sobre un terreno desconocido corremos el riesgo de
que la construcción se derrumbe. Es probable que el terreno esté
demasiado____________ o esté sobre una falla sísmica. Pero si
conocemos las características del terreno sabemos a qué
_______________________ .
Lo mismo pasa con nuestra vida. No podemos proyectar una
vida de __________________si tenemos ____________________
serios que desconocemos. Muchos _______________se lanzan a
emprender ____________________ valiosos sólo para _________
rotundamente al poco ____________ . Y luego se preguntan
"¿Por qué?". El ____________ diría: "Porque no conocías tus
fortalezas y debilidades". Un ejemplo ilustrará mejor este punto.
Supongamos que un joven que tiene el defecto de no levantarse
temprano, _______________ un negocio en el que la
____________________ es requisito indispensable. Se ___________
a la aventura con gran entusiasmo, pero al poco tiempo empieza a
perder clientes (si es que alguna vez los tuvo) por su incumplimiento
de las ___________________.
¿Qué paso?. No se dio cuenta de que su impuntualidad
__________________ en su contra en el momento de la verdad.
Al no __________________ que su impuntualidad era un defecto,
y grave, pensó que tendría éxito en el ________________ sin
cambiar nada en su vida.
Conocerse a sí mismo es el punto de partida de la planeación de
vida. En la planeación ___________________ una de las primeras
cosas que se hacen es identificar las fortalezas y debilidades de
la _____________________.
Las preguntas _____________________ que debemos hacernos
son ¿Quén soy? ¿Cuáles son mis fortalezas? ¿Cuáles son mis
defectos? Responderlas toma valor. No es fácil decir que
uno es mentiroso, perezoso, enojón, voluble, indeciso, irresponsable,
deshonesto, indisciplinado, prepotente, desconsiderado, desidioso,
injusto, ápatico, ______________ , etc., pero es necesario
reconocerlo, pues lo que no se conoce no puede ser ______________.
Hay que conoceral enemigo para _____________________.
No temas conocer tus defectos. Recuerda que no eres perfecto,
sólo_____________________En la aspiración a la perfección se
encuentra el camino del éxito. Nunca llegarás a ser perfecto, pero
créeme, nunca serás __________________ . Como decía Leo
Burnett, el gran genio de la ___________________ "Trata de
alcanzar las estrellas. Quizá no lo logres, pero por lo menos no
acabarás con un ______________________ de lodo".
Conocer tus defectos no debe _______________________.
Algunos, al conocerlos, quizá digan algo como: "Con estos
defectos, ¿cómo voy a triunfar en la vida?", en vez de decir
" Con estos defectos soy ______________ de triunfar porque
siempre puedo superarlos, porque en vez de desanimarme me
impulsa a ___________________________".
El _______________ del éxito no consiste en ______________
todos los defectos,sino en opacarlos con fortalezas más poderosas
que ellos. Yo sigo siendo ________________, pero mi __________
es más poderosa que mi timidez, la cual aún aflora de vez en
cuando, pero no cuando puede dañarme.
Contestar la pregunta ¿Quién soy?, puede conducirnos a una
trampa, pues nuestra programación ________________ puede
darnos una visión equivocada de quiénes somos.
Nuestro _________________________ es, en muchos
aspectos, como una computadora que empieza a programarse
aun antes de nuestro nacimiento. Su disco duro comienza a
_________________ y guardar infomación desde que estamos
en el vientre materno.
Nuestra _______________________________, como las PC,
no juzga la calidad de la información que recibe, siempre que se
la demos en la forma adecuada. N o diferencia entre el ________
y el __________ , entre lo falso y lo verdadero, entre lo real y lo
ficticio.
Simplemente lo acepta y lo graba en su disco duro, por eso si a
una persona se le ha repetido ciento de veces que es xxxxxx su
subconsciente lo ha dado por cierto y la hace actuar como
xxxxxx todo el tiempo. Y si además la persona se _________________
continuamente : "Soy un xxxxxx", ¿qué más puede hacer el
subconsciente que probarle al mundo que la persona es, en
efecto, xxxxxx.
Por esto que te he platicado, es posible que al contestar la
pregunta ¿Quién soy? desde una respuesta incorrecta. Es
muy probable que digas lo que no ________________ en
verdad, sino lo que tú _______ que eres, porque eso es lo
que tu subconsciente te hace creer.
Al contestar dicha pergunta, __________________
esta nueva pregunta: ¿Soy realmenteeso que creo ser, o mi
subconsciente me está mintiendo sobre mi verdadera identidad?.
La ________________ mayoría de las personas no se dan
cuenta de que viven con una_________________ identidad,
una _________________ provista por un subconsciente
programado negativamente. No es de extrañar, pues posiblemente
un 75% de todo lo que escuchamos es negativo. Además,
tendemos a pensar en lo negativo solamente. Rara vez
pensamos en todo lo bueno que ___________________.
Una tarea que debes hacer es tratar de descubrirte diciéndote
cosas negativas de ti mismo o pensando en lo malo. Cuando
te digas algo como: "Carambas soy un verdadero xxxxxx"
o pensando en cosas como: xxxxxxx, aunque se sólo en tu
imaginación: " ¡___________!"Incluso date un golpe en el
________________ de tu mano no dominante. Hciendo esto
romperás tu tendencia a los pensamientos y
____________________________ negativos.
Otra pregunta que debes contestar es: ¿A dónde voy si no
cambio, si sigo siendo como soy?. Para contestarla, debes
imaginar un _________________ basado en lo que eres ahora.
Probablemente no te gustará lo que veas, y qué bueno; pues
te servirá de _____________ para cambiar.
NOTA: UNICAMENTE IMPRIME LA HOJA, LLEVALA
PARA CONTESTAR EN EL SALÓN DE CLASES: 1°B-C
PARA EL DIA JUEVES 17 DE FEBRERO Y 1°A-D PARA
EL DIA VIERNES 18.
ESPACIOS QUE CORRESPONDA:
APOLO-DELFOS-SOCRATES-INSPIRACIÓN-ACUÑADO
PRECEPTO-EGO-MISMO-CONÓCETE-OPONERSE
HABITOS-ACTITUDES-DESCONOCEMOS-
FORTALEZAS-DEBILIDADES-ATENERNOS-HÚMEDO-
JÓVENES-ÉXITOS-DEFECTOS-PROYECTOS-
FRACASAR-TIEMPO-ORÁCULO-LANZA-EMPRENDE
PUNTUALIDAD-CONOCER-OBRARÍA-CITAS-NEGOCIO
EMPRESARIAL-FUNDAMENTALES-ORGANIZACIÓN-
VENCIDO-APOCADO-DERROTARLO-PERFECTIBLE-
MEDIOCRE-PUÑADO-DESANIMARTE-PUBLICIDAD-
SECRETO-CAPAZ-VENCERLOS-ELIMINAR-TÍMIDO
VOLUNTAD-SUBCONSCIENTE-BIOCOMPUTADORA
MENTAL-RECIBIR-REPITE-BIEN-MAL-CREES-ERES
HAZTE-INMENSA-FALSA-TENEMOS-IDENTIDAD-
DORSO-¡BASTA!-MONÓLOGOS-ACICATE- FUTURO.
En el templo de_____________, en _________________, está
inscrita la frase "Conócete a ti mismo". Se le atribuye a
____________________ y a otros. Pero no importa quién haya
____________________ la frase, lo que realmente importa es su
profundidad y significado...
Es el principal ________________ del ser humano en lo que tiene
de humano, sólo me concreto a decir que es de suma importancia y
que seguramente es de ____________________ divina.
"______________ a ti ___________________ ". Se dice fácil,
pero qué difícil es llevarlo a la práctica. Existen muchos obstáculos
para hacerle caso a ese precepto. El __________ es el primero
en oponerse.Luego están las creencias, las _________________
y los______________ . Toda nuestra programación mental puede
____________________ a escuchar ese sabio consejo.
Conocer nuestras __________________ y __________________
es fundamental para proyectar nuestra vida. No podemos construir
sobre un terreno cuyas características _____________________ .
Si construimos sobre un terreno desconocido corremos el riesgo de
que la construcción se derrumbe. Es probable que el terreno esté
demasiado____________ o esté sobre una falla sísmica. Pero si
conocemos las características del terreno sabemos a qué
_______________________ .
Lo mismo pasa con nuestra vida. No podemos proyectar una
vida de __________________si tenemos ____________________
serios que desconocemos. Muchos _______________se lanzan a
emprender ____________________ valiosos sólo para _________
rotundamente al poco ____________ . Y luego se preguntan
"¿Por qué?". El ____________ diría: "Porque no conocías tus
fortalezas y debilidades". Un ejemplo ilustrará mejor este punto.
Supongamos que un joven que tiene el defecto de no levantarse
temprano, _______________ un negocio en el que la
____________________ es requisito indispensable. Se ___________
a la aventura con gran entusiasmo, pero al poco tiempo empieza a
perder clientes (si es que alguna vez los tuvo) por su incumplimiento
de las ___________________.
¿Qué paso?. No se dio cuenta de que su impuntualidad
__________________ en su contra en el momento de la verdad.
Al no __________________ que su impuntualidad era un defecto,
y grave, pensó que tendría éxito en el ________________ sin
cambiar nada en su vida.
Conocerse a sí mismo es el punto de partida de la planeación de
vida. En la planeación ___________________ una de las primeras
cosas que se hacen es identificar las fortalezas y debilidades de
la _____________________.
Las preguntas _____________________ que debemos hacernos
son ¿Quén soy? ¿Cuáles son mis fortalezas? ¿Cuáles son mis
defectos? Responderlas toma valor. No es fácil decir que
uno es mentiroso, perezoso, enojón, voluble, indeciso, irresponsable,
deshonesto, indisciplinado, prepotente, desconsiderado, desidioso,
injusto, ápatico, ______________ , etc., pero es necesario
reconocerlo, pues lo que no se conoce no puede ser ______________.
Hay que conoceral enemigo para _____________________.
No temas conocer tus defectos. Recuerda que no eres perfecto,
sólo_____________________En la aspiración a la perfección se
encuentra el camino del éxito. Nunca llegarás a ser perfecto, pero
créeme, nunca serás __________________ . Como decía Leo
Burnett, el gran genio de la ___________________ "Trata de
alcanzar las estrellas. Quizá no lo logres, pero por lo menos no
acabarás con un ______________________ de lodo".
Conocer tus defectos no debe _______________________.
Algunos, al conocerlos, quizá digan algo como: "Con estos
defectos, ¿cómo voy a triunfar en la vida?", en vez de decir
" Con estos defectos soy ______________ de triunfar porque
siempre puedo superarlos, porque en vez de desanimarme me
impulsa a ___________________________".
El _______________ del éxito no consiste en ______________
todos los defectos,sino en opacarlos con fortalezas más poderosas
que ellos. Yo sigo siendo ________________, pero mi __________
es más poderosa que mi timidez, la cual aún aflora de vez en
cuando, pero no cuando puede dañarme.
Contestar la pregunta ¿Quién soy?, puede conducirnos a una
trampa, pues nuestra programación ________________ puede
darnos una visión equivocada de quiénes somos.
Nuestro _________________________ es, en muchos
aspectos, como una computadora que empieza a programarse
aun antes de nuestro nacimiento. Su disco duro comienza a
_________________ y guardar infomación desde que estamos
en el vientre materno.
Nuestra _______________________________, como las PC,
no juzga la calidad de la información que recibe, siempre que se
la demos en la forma adecuada. N o diferencia entre el ________
y el __________ , entre lo falso y lo verdadero, entre lo real y lo
ficticio.
Simplemente lo acepta y lo graba en su disco duro, por eso si a
una persona se le ha repetido ciento de veces que es xxxxxx su
subconsciente lo ha dado por cierto y la hace actuar como
xxxxxx todo el tiempo. Y si además la persona se _________________
continuamente : "Soy un xxxxxx", ¿qué más puede hacer el
subconsciente que probarle al mundo que la persona es, en
efecto, xxxxxx.
Por esto que te he platicado, es posible que al contestar la
pregunta ¿Quién soy? desde una respuesta incorrecta. Es
muy probable que digas lo que no ________________ en
verdad, sino lo que tú _______ que eres, porque eso es lo
que tu subconsciente te hace creer.
Al contestar dicha pergunta, __________________
esta nueva pregunta: ¿Soy realmenteeso que creo ser, o mi
subconsciente me está mintiendo sobre mi verdadera identidad?.
La ________________ mayoría de las personas no se dan
cuenta de que viven con una_________________ identidad,
una _________________ provista por un subconsciente
programado negativamente. No es de extrañar, pues posiblemente
un 75% de todo lo que escuchamos es negativo. Además,
tendemos a pensar en lo negativo solamente. Rara vez
pensamos en todo lo bueno que ___________________.
Una tarea que debes hacer es tratar de descubrirte diciéndote
cosas negativas de ti mismo o pensando en lo malo. Cuando
te digas algo como: "Carambas soy un verdadero xxxxxx"
o pensando en cosas como: xxxxxxx, aunque se sólo en tu
imaginación: " ¡___________!"Incluso date un golpe en el
________________ de tu mano no dominante. Hciendo esto
romperás tu tendencia a los pensamientos y
____________________________ negativos.
Otra pregunta que debes contestar es: ¿A dónde voy si no
cambio, si sigo siendo como soy?. Para contestarla, debes
imaginar un _________________ basado en lo que eres ahora.
Probablemente no te gustará lo que veas, y qué bueno; pues
te servirá de _____________ para cambiar.
NOTA: UNICAMENTE IMPRIME LA HOJA, LLEVALA
PARA CONTESTAR EN EL SALÓN DE CLASES: 1°B-C
PARA EL DIA JUEVES 17 DE FEBRERO Y 1°A-D PARA
EL DIA VIERNES 18.
jueves, 3 de febrero de 2011
TEMARIO DE FEBRERO Y CRITERIOS DE EVALUACION.
ASIGNATURA DE APRENDER A APRENDER.
TEMAS DE FEBRERO:
CRITERIOS DE EVALUACION DE FEBRERO.
CUADERNO:
en el cuaderno los ejercicios de:
La fecha de entrga para PRIMERO A-B-C-D será el día 11 de febrero.
La calificación corresponderá al mes de febrero.
nota:
Para obtener el 60% correspondiente a la evaluación del cuaderno.
deberás de trabajar en el salón de clases; ya que si incumples este
requisito ( aunque entregues lo que se te solicita ) no tendrá el
mismo valor.
TEMAS DE FEBRERO:
- TIPOS DE LECTURA.
- LECTURA EXPLORATORIA.
- LECTURA RECREATIVA.
- LECTURA INFORMATIVA.
- LECTURA CIENTÍFICA.
- LECTURA PARA INVESTIGACIÓN O PARA ESTUDIO.
- ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA.
- LECTURA DE GRAFÍCOS, ESQUEMAS Y TABLAS DE ORGANIZACIÓN .
CRITERIOS DE EVALUACION DE FEBRERO.
- Evaluación continua trabajo en clase y cuaderno ..........60%.
- Tareas.........................................................................30%
- Autorregulación...........................................................10%
CUADERNO:
- TIPOS DE LECTURA.
- LECTURA EXPLORATORIA.
- LECTURA RECREATIVA.
- LECTURA INFORMATIVA.
- LECTURA CIENTÍFICA.
- LECTURA PARA INVESTIGACIÓN O PARA ESTUDIO.
- ESTRATEGIAS PARA LA COMPRENSION LECTORA.
- LECTURA DE GRAFÍCOS, ESQUEMAS Y TABLAS DE ORGANIZACIÓN .
en el cuaderno los ejercicios de:
- Lectura exploratoria o preliminar y
- Querido joven: ¿Qué harás con el resto de tu vida?
- Mantener limpio y oredenado tu lugar
- Cuidar mi imagen y actitud dentro del salón de clases,así
- Portar decorosamente el uniforme.
- Queda prohibido comer en clase.
- Utilizar el casillero conforme al horario establecido.
La fecha de entrga para PRIMERO A-B-C-D será el día 11 de febrero.
La calificación corresponderá al mes de febrero.
nota:
Para obtener el 60% correspondiente a la evaluación del cuaderno.
deberás de trabajar en el salón de clases; ya que si incumples este
requisito ( aunque entregues lo que se te solicita ) no tendrá el
mismo valor.
miércoles, 2 de febrero de 2011
sábado, 29 de enero de 2011
TAREA PARA EL 11 DE FEBRERO 1° A-B-C-D
Tienes que leer para poder elegir la palabra correcta del siguiente tema.
Las palabras que aparecen a continuación van en los espacios.
arquitecto-buscas-creas-decisiones-diseñarla-decidió-destino-
maduración-muerte-perezosas-propósito-recapacito-ricos-suerte-
azar-evitar-excepciones-fracasados-paz-tesoro-tierra-sufrira-
defenderse-éxito.
QUERIDO JOVEN: ¿QUÉ HARÁS CON EL RESTO DE TU VIDA?
¿Tienes un ____________________ definido para tu vida o la has
dejado a merced de fuerzas externas, a lo que tu "_______________"
dicte, a lo que la "suerte" te traiga?
El destino como tal no existe. Tu _____________ tu destino con tus
actos. No existe un oráculo que haya definido lo que serás en tu vida.
Por otro lado, la "__________________" es un invento de las mentes
______________________. Es más fácil culpar a la suerte que culpar-
se a sí mismo. La suerte es la excusa perfecta de los ______________.
¿Existe la suerte? hay quienes dicen que la suerte es donde el trabajo y
la oportunidad se encuentran. Indudablemente el _________ existe.
Se define como casualidad. el azar es el riesgo de vivir. Uno no puede
hacer nada para evitar que un chofer borracho estrelle su auto contra el
nuestro en la carretera, pero sí puede ____________ muchos riesgos
en la vida.
El joven es arriesgado por naturaleza, aunque hay ________________
Se dice que hasta más o menos los 20 años de edad, la ___________
cerebral no ha terminado; es decir, que hasta esa edad la parte del
cerebro encargada de la toma de buenas ______________________
no está debidamente formada.
Tú eres el ___________________ de tu propio destino, el capitán de
tu alma, el timonel de tu vida. Tus acciones a lo largo de tu vida deter-
minarán tu destino. Si desde ahora empiezas a proyectar tu vida, a
__________________, la probabilidad de que la logres tus propósitos
será muy grande. Claro, siempre puede ocurrir algo fuera de tu control
que eche por ____________ tus planes. Pero aun en esos casos, la
persona determinada podrá reconstruirlos. Sólo la ______________
no tiene remedio. Es como si un arquitecto diseña un edificio extraor-
dinario, pero el ingeniero civil utiliza materiales baratos e inapropiados
y el edificio se derrumba. El arquitecto no tuvo la culpa, sin embargo,
______________ parte de las consecuencias, pues mientras son
peras o manzanas, su prestigio se verá afectado. Pero no será el fin de
su carrera. Siempre podrá _________________ y, además seguir,
diseñando otros edificios, incluso más grandiosos.
Fue a la cárcel, donde _______________ y _________________
ser cien por ciento honesto. Al ser liberado, ya no pudo ejercer como
ingeniero porque le quitaron la licencia.
El _______________ es mucho más valioso que el dinero. El éxito
verdadero produce algo que el dinero no puede comprar: _________
interior. Miles de _____________ darían su fortuna por lograr ese
preciado _________________: paz interior.
De una cosa puedes estar seguro: Si ________________ el éxito
verdadero, el dinero llegará por añadidura si así lo deseas. Muchas
personas han hecho fortuna comol resultado de haber buscado el
éxito verdadero.
LEE CON ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO, CON UN MAR
CADOR AMARILLO, SUBRAYA LAS IDEAS MAS IMPOR-
TANTES.
TU POTENCIAL
Desde el momento de nacer se activó tu potencial, esto es, la
capacidad para lograr cosas, tanto positivas como negativas.
Tus talentos innatos también se activaron. Y todo quedó listo
para que lo aprovecharas si quisieras o para que los anularas
con tus actitudes y acciones.
Voy a repetir algo muy trillado: "Tienes el poder para hacer de
tu vida lo que quieras". Ojalá que te decidieras a hacer de tu
vida algo sublime, algo que permita al mundo recordarte con
agrado. Ojalá que hoy mismo te hicieras el propósito de
"dejar huella", de transformar el mundo con tu vida ejemplar.
No es imposible. No hay imposibles para una mente y un
corazón con voluntad de triunfo.
Muchos jóvenes, quizá por pertenecer a una clase económica
inferior, piensan que están condenados al fracaso. A ellos les
digo: cuando nacemos, todos estamos encuerados. El rico no
nace con ropita de encaje.
Existen millones de hijos ricos tremendamente fracasados:
drogadisctos, alcohólicos, vagos, tristes, deprimidos. Y mu-
chos han escogido escapar por la puerta falsa del suicidio
porque su dinero no les sirvió para darles alegría de vivir.
¡Alegría de vivir! Esta es una de tus grandes potenciales.
Puedes ser feliz. No lo dudes. No importa que hoy por hoy
seas pobre o estés enfermo, tienes el potencial para ser feliz
si te decides.
Es obvio que la pobreza y la enfermedad son grandes
obstáculos, pero tienes el potencial, el poder, para vencerlos.
Muchos lo han hecho.
Si tienes salud y vives en un hogar con medios económicos
suficientes y hasta excedentes no te duermas en tus laureles.
la complacencia es enemiga del éxito.
Tu triunfo personal no está asegurado. Los bienes mate-
riales son altamente volátiles. Una crisis económica, como la
de 1929 en Estados Unidos, convirtió en pobres a muchos
de los más ricos, y un buen número de ellos eligió suicidarse
antes de ser señalado como "nuevos" pobres. Muchos em-
presarios llevan a sus empresas a la quiebra por una mala
decisión. Otros la pierden en desastres naturales.
Sí, la riqueza material es un buen perecedero, por eso debes
planear tu vida tomando en cuenta la posibilidad de no contar
con la riqueza de tus padres. No sólo existe la posibilidad
de que ellos pierdan sus bienes, sino también la posibilidad
de que a ti no te guste la actividad de tu padre y prefieras
dedicarte a otra cosa. Otra posibilidad es que te deshe-
reden. Esto puede ocurrir hasta en las mejores familias.
A fin de cuentas, tu potencial y talentos son tu mayor riqueza,
no los bienes materiales de tus padres, Tu potencial y talentos
son tus recursos naturaes con los que puedes construir tu
vida, independientemente de lo que puedas recibir de tus
padres en términos materiales.
No debemos de dejar de pensar en tu equipaje genético. La
genética juega un papel importante en tu vida, y hasta hora
no hay nada que pueda hacer al respecto. En el futuro tal
vez se desarrolle u método para alterar la estructura genética
de los individuos. Ya se está trabajando con ello. Pero
mientras tanto, tienes que vivir con esa realidad y sacarle
el mayor provecho posible o minimizar sus efectos negativos.
Tu temperamento es genético y , en un principio, no puedes
cambiarlo, pero sí pudes diseñar tu vida tomándolo en cuenta
Una buena noticia es que puedes enmascararlo.Yo soy tímido,
tanto que cuando era un adolescente ma daba vergüenza sa-
ludar. Lo malo es que la gente pensaba que yo era un presu-
mido. Pero me di cuenta que la timidez obraba en mi contra,
así que he hecho un gran esfuerzo por superarla. Sigo siendo
tímido, pero con la voluntad como arma venzo la timidez
cuando es necesario y ahora puedo hablar ante miles de per-
sonas sin demostrar ese defecto, aunque confieso antes de
iniciar mis conferencias sudo frío y me tiemblan las piernas.
Puedo decirte algo si temor a equivocarme: Tu voluntad es
más poderosa que tu conformación genética. Y recuerda una
cosa. "Hasta un ladrillo quiere ser catedral".
Las palabras que aparecen a continuación van en los espacios.
arquitecto-buscas-creas-decisiones-diseñarla-decidió-destino-
maduración-muerte-perezosas-propósito-recapacito-ricos-suerte-
azar-evitar-excepciones-fracasados-paz-tesoro-tierra-sufrira-
defenderse-éxito.
QUERIDO JOVEN: ¿QUÉ HARÁS CON EL RESTO DE TU VIDA?
¿Tienes un ____________________ definido para tu vida o la has
dejado a merced de fuerzas externas, a lo que tu "_______________"
dicte, a lo que la "suerte" te traiga?
El destino como tal no existe. Tu _____________ tu destino con tus
actos. No existe un oráculo que haya definido lo que serás en tu vida.
Por otro lado, la "__________________" es un invento de las mentes
______________________. Es más fácil culpar a la suerte que culpar-
se a sí mismo. La suerte es la excusa perfecta de los ______________.
¿Existe la suerte? hay quienes dicen que la suerte es donde el trabajo y
la oportunidad se encuentran. Indudablemente el _________ existe.
Se define como casualidad. el azar es el riesgo de vivir. Uno no puede
hacer nada para evitar que un chofer borracho estrelle su auto contra el
nuestro en la carretera, pero sí puede ____________ muchos riesgos
en la vida.
El joven es arriesgado por naturaleza, aunque hay ________________
Se dice que hasta más o menos los 20 años de edad, la ___________
cerebral no ha terminado; es decir, que hasta esa edad la parte del
cerebro encargada de la toma de buenas ______________________
no está debidamente formada.
Tú eres el ___________________ de tu propio destino, el capitán de
tu alma, el timonel de tu vida. Tus acciones a lo largo de tu vida deter-
minarán tu destino. Si desde ahora empiezas a proyectar tu vida, a
__________________, la probabilidad de que la logres tus propósitos
será muy grande. Claro, siempre puede ocurrir algo fuera de tu control
que eche por ____________ tus planes. Pero aun en esos casos, la
persona determinada podrá reconstruirlos. Sólo la ______________
no tiene remedio. Es como si un arquitecto diseña un edificio extraor-
dinario, pero el ingeniero civil utiliza materiales baratos e inapropiados
y el edificio se derrumba. El arquitecto no tuvo la culpa, sin embargo,
______________ parte de las consecuencias, pues mientras son
peras o manzanas, su prestigio se verá afectado. Pero no será el fin de
su carrera. Siempre podrá _________________ y, además seguir,
diseñando otros edificios, incluso más grandiosos.
Fue a la cárcel, donde _______________ y _________________
ser cien por ciento honesto. Al ser liberado, ya no pudo ejercer como
ingeniero porque le quitaron la licencia.
El _______________ es mucho más valioso que el dinero. El éxito
verdadero produce algo que el dinero no puede comprar: _________
interior. Miles de _____________ darían su fortuna por lograr ese
preciado _________________: paz interior.
De una cosa puedes estar seguro: Si ________________ el éxito
verdadero, el dinero llegará por añadidura si así lo deseas. Muchas
personas han hecho fortuna comol resultado de haber buscado el
éxito verdadero.
LEE CON ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO, CON UN MAR
CADOR AMARILLO, SUBRAYA LAS IDEAS MAS IMPOR-
TANTES.
TU POTENCIAL
Desde el momento de nacer se activó tu potencial, esto es, la
capacidad para lograr cosas, tanto positivas como negativas.
Tus talentos innatos también se activaron. Y todo quedó listo
para que lo aprovecharas si quisieras o para que los anularas
con tus actitudes y acciones.
Voy a repetir algo muy trillado: "Tienes el poder para hacer de
tu vida lo que quieras". Ojalá que te decidieras a hacer de tu
vida algo sublime, algo que permita al mundo recordarte con
agrado. Ojalá que hoy mismo te hicieras el propósito de
"dejar huella", de transformar el mundo con tu vida ejemplar.
No es imposible. No hay imposibles para una mente y un
corazón con voluntad de triunfo.
Muchos jóvenes, quizá por pertenecer a una clase económica
inferior, piensan que están condenados al fracaso. A ellos les
digo: cuando nacemos, todos estamos encuerados. El rico no
nace con ropita de encaje.
Existen millones de hijos ricos tremendamente fracasados:
drogadisctos, alcohólicos, vagos, tristes, deprimidos. Y mu-
chos han escogido escapar por la puerta falsa del suicidio
porque su dinero no les sirvió para darles alegría de vivir.
¡Alegría de vivir! Esta es una de tus grandes potenciales.
Puedes ser feliz. No lo dudes. No importa que hoy por hoy
seas pobre o estés enfermo, tienes el potencial para ser feliz
si te decides.
Es obvio que la pobreza y la enfermedad son grandes
obstáculos, pero tienes el potencial, el poder, para vencerlos.
Muchos lo han hecho.
Si tienes salud y vives en un hogar con medios económicos
suficientes y hasta excedentes no te duermas en tus laureles.
la complacencia es enemiga del éxito.
Tu triunfo personal no está asegurado. Los bienes mate-
riales son altamente volátiles. Una crisis económica, como la
de 1929 en Estados Unidos, convirtió en pobres a muchos
de los más ricos, y un buen número de ellos eligió suicidarse
antes de ser señalado como "nuevos" pobres. Muchos em-
presarios llevan a sus empresas a la quiebra por una mala
decisión. Otros la pierden en desastres naturales.
Sí, la riqueza material es un buen perecedero, por eso debes
planear tu vida tomando en cuenta la posibilidad de no contar
con la riqueza de tus padres. No sólo existe la posibilidad
de que ellos pierdan sus bienes, sino también la posibilidad
de que a ti no te guste la actividad de tu padre y prefieras
dedicarte a otra cosa. Otra posibilidad es que te deshe-
reden. Esto puede ocurrir hasta en las mejores familias.
A fin de cuentas, tu potencial y talentos son tu mayor riqueza,
no los bienes materiales de tus padres, Tu potencial y talentos
son tus recursos naturaes con los que puedes construir tu
vida, independientemente de lo que puedas recibir de tus
padres en términos materiales.
No debemos de dejar de pensar en tu equipaje genético. La
genética juega un papel importante en tu vida, y hasta hora
no hay nada que pueda hacer al respecto. En el futuro tal
vez se desarrolle u método para alterar la estructura genética
de los individuos. Ya se está trabajando con ello. Pero
mientras tanto, tienes que vivir con esa realidad y sacarle
el mayor provecho posible o minimizar sus efectos negativos.
Tu temperamento es genético y , en un principio, no puedes
cambiarlo, pero sí pudes diseñar tu vida tomándolo en cuenta
Una buena noticia es que puedes enmascararlo.Yo soy tímido,
tanto que cuando era un adolescente ma daba vergüenza sa-
ludar. Lo malo es que la gente pensaba que yo era un presu-
mido. Pero me di cuenta que la timidez obraba en mi contra,
así que he hecho un gran esfuerzo por superarla. Sigo siendo
tímido, pero con la voluntad como arma venzo la timidez
cuando es necesario y ahora puedo hablar ante miles de per-
sonas sin demostrar ese defecto, aunque confieso antes de
iniciar mis conferencias sudo frío y me tiemblan las piernas.
Puedo decirte algo si temor a equivocarme: Tu voluntad es
más poderosa que tu conformación genética. Y recuerda una
cosa. "Hasta un ladrillo quiere ser catedral".
viernes, 28 de enero de 2011
TAREA: PARA EL 4 DE FEBRERO 1-A B-C-D
FORMA DE ENTREGA. imprimir, resolver y pegar en el cuaderno.
LECTURA EXPLORATORIA O PRELIMINAR.
1.- Escoge una revista que trate algún tema que sea de tu interés.
2.- Localiza un artículo cuyo título te llame la atención.
3.- Sin detenerte a leer todo el contenido, observa los subtítulos,
secciones, fotos o ilustraciones y todos los demás elementos que lo
componen.
SIGNIFICADO DE FUENTE es el libro, la revista, la página de
internet, el periódico, la persona, etc., de donde se obtiene la
información que consultas.
Completa la siguiente ficha:
FUENTE_______________________ FECHA____________
TEMA____________________________________________
AUTOR___________________________________________
DESCRIPCION DE ELEMENTOS QUE TIENE EL TEXTO:
1.-_______________________________________________
2.-_______________________________________________
3.-_______________________________________________
4.-_______________________________________________
5.-_______________________________________________
Ahora haz una lectura completa del artículo que escogiste y anota,
de manera sencilla y con tus propias palabras, los datos que más
hayan llamado tu atención. Guíate con el siguiente esquema:
ESQUEMA GENERAL
1.- Las imágenes del texto me dicen que:
________________________________________________
2.-Lo más importante del párrafo uno es:
________________________________________________
3.-En el párrafo dos lo más importante es:
________________________________________________
4.-En el párrafo tres lo más relevante es:
________________________________________________
5.- En el párrafo cuatro lo más interesante es:
________________________________________________
6.- En el párrafo cinco lo que atrae más mi atención es:
________________________________________________
7.- Continúa del mismo modo con el resto del artículo hasta llegar al final.
_________________________________________________
UNICO DIA DE ENTREGA, PARA REVISION ES EL DIA
4 DE FEBRERO.
LECTURA EXPLORATORIA O PRELIMINAR.
1.- Escoge una revista que trate algún tema que sea de tu interés.
2.- Localiza un artículo cuyo título te llame la atención.
3.- Sin detenerte a leer todo el contenido, observa los subtítulos,
secciones, fotos o ilustraciones y todos los demás elementos que lo
componen.
SIGNIFICADO DE FUENTE es el libro, la revista, la página de
internet, el periódico, la persona, etc., de donde se obtiene la
información que consultas.
Completa la siguiente ficha:
FUENTE_______________________ FECHA____________
TEMA____________________________________________
AUTOR___________________________________________
DESCRIPCION DE ELEMENTOS QUE TIENE EL TEXTO:
1.-_______________________________________________
2.-_______________________________________________
3.-_______________________________________________
4.-_______________________________________________
5.-_______________________________________________
Ahora haz una lectura completa del artículo que escogiste y anota,
de manera sencilla y con tus propias palabras, los datos que más
hayan llamado tu atención. Guíate con el siguiente esquema:
ESQUEMA GENERAL
1.- Las imágenes del texto me dicen que:
________________________________________________
2.-Lo más importante del párrafo uno es:
________________________________________________
3.-En el párrafo dos lo más importante es:
________________________________________________
4.-En el párrafo tres lo más relevante es:
________________________________________________
5.- En el párrafo cuatro lo más interesante es:
________________________________________________
6.- En el párrafo cinco lo que atrae más mi atención es:
________________________________________________
7.- Continúa del mismo modo con el resto del artículo hasta llegar al final.
_________________________________________________
UNICO DIA DE ENTREGA, PARA REVISION ES EL DIA
4 DE FEBRERO.
miércoles, 26 de enero de 2011
Tipos de lectura tarea entregar el 4 de febero 1°A-B-C-D-
Los cinco tipos de lectura son:
a) Lectura exploratoria o preliminar.
b) Lectura recreativa.
c) Lectura informativa.
d) Lectura científica.
e) Lectura para investigación o para estudio.
LECTURA EXPLORATIVA O PRELIMINAR.
Completa la siguiente ficha:
Fuente________________________________________________fecha______________________
Tema___________________________________________________________________________
Autor___________________________________________________________________________
Descripción de elementos que tiene el texto:
1.-____________________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________________
3.-____________________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________________
5.-____________________________________________________________________________
Ahora haz una lectura completa del artículo que escogiste y anota, de manera sencilla y con tus propias palabras, los datos que más hayan llamado tu atención . Guíate con el siguiente esquema.
a) Lectura exploratoria o preliminar.
b) Lectura recreativa.
c) Lectura informativa.
d) Lectura científica.
e) Lectura para investigación o para estudio.
LECTURA EXPLORATIVA O PRELIMINAR.
- Escoge una revista que trate algún tema que sea de tu interés.
- Localiza un artículo cuyo título te llame la atención
- Sin detenerte a leer todo el contenido, observa los subtítulos, secciones, fotos o ilustraciones y todos los demás elementos que lo componen.
Completa la siguiente ficha:
Fuente________________________________________________fecha______________________
Tema___________________________________________________________________________
Autor___________________________________________________________________________
Descripción de elementos que tiene el texto:
1.-____________________________________________________________________________
2.-____________________________________________________________________________
3.-____________________________________________________________________________
4.-____________________________________________________________________________
5.-____________________________________________________________________________
Ahora haz una lectura completa del artículo que escogiste y anota, de manera sencilla y con tus propias palabras, los datos que más hayan llamado tu atención . Guíate con el siguiente esquema.
jueves, 13 de enero de 2011
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